女儿的班主任

山里来的贼

上了初中不久，女儿就喜欢在家里讲她们的班主任米老师。但我总不动声色，或者说她讲的总不能把我的心弦拨动。不过有时我也做出一些反应，譬如她说她们米老师的语文课讲得好——“他的知识真是丰富极了，每堂课都能讲得特别的生动有趣，并且还喜欢做手势，甩头发，显得非常有风度。”我就说：“比我还有风度吗？”“肯定比你有风度！”她脱口而出。我也只是笑笑。

真的比我有风度也不能打动我，哪怕他“总是苦心婆心地要我们珍惜机会好好学习，每天都把嗓子讲到嘶哑得几乎发不出声音来了”。在我看来，上课有风度，苦口婆心讲到嗓子哑，都是当今作为一个老师的最一般的优点。

直到有一次，她讲到他们的米老师，因为不强迫学生在学校里吃早餐，在学校里挨了批评，我的心弦才猛然一颤。“什么，什么，你把这件重讲一遍。”我立刻就来了兴趣。她便告诉我，说学校里要求所有的学生都在学校吃早餐，可有些学生却因为学校的早餐“总是刚开学那阵子做得好吃，没过几天就不好吃了”，就是交了钱也不到学校里吃，米老师得知这个情况，就在第二个学期开学的时候，让学生在这个问题上“完全根据自己的意愿行事”。结果食堂把数字统计上去，他们这个班的就餐人数竟然在全校是最少的！校长在开会时，也就把米老师狠狠批评了一顿，说老师怎么能不为学校着想呢？

我不禁高兴地说：“好！好！你们李老师做得好！”我就希望我的孩子，能够遇到这种尊重孩子意愿的班主任，这对孩子们的成长，可是无比的重要啊！

到了第三个学期，刚开学不久的一天，女儿放学一回来就兴奋地说：“我们米老师今天实行了两项‘新政’，他把‘委员’都改成了‘部长’，这样‘学习委员’就成了‘学习部长’了，‘宣传委员’就成了‘宣传部长’了。”女儿是‘宣传委员’，她也因为自己成了“部长”而脸放红光。我便问：“那另一项‘新政’呢？”女儿说另一项“新政”是改站着发言为坐着发言，说今后只要是米老师上语文课，米老师点着谁发言，谁坐着发言就是了。“好！好！”我又一次连说了好几个“好”。

这以后我就喜欢问放学回家的女儿：“怎么样？你们班主任坐着发言的新政施行得怎么样了？”开始的时候女儿总说：“班主任总是一点哪个同学发言，哪个同学就情不自禁地站了起来，班主任也总是说，请坐下，请坐下。”后来有一次她说：“米老师让我们坐着发言，可是其他老师却仍然让我们站着发言，有的老师见点的同学竟然坐着发言，大发脾气，说米老师上课要求你们怎么样我不管，但我上课，你们都得老老实实地站起来！我希望你们中的某些同学，再也不要出现忘记站起来的事情了！如果是故意不站起来，那就小心我不让你听我的课！”我就说，看来这个“新政”弄不好要失败呢。

果然是以失败而告终。没过多久，女儿就回来说：“今天我们米老师在班上说，考虑到老师们对站着发言的意见很难统一，为了不给同学们造成心理负担，影响其他老师在我们班讲课时的情绪，我决定取消坐着发言的规定。”我就说：“他这样做，也是为了你们好埃”女儿又接着说：“不过米老师说了的，只要有机会他要去竞选校长，说只有当了校长，他才能要求所有的老师都让同学们坐着发言。”

由于去开了几次家长会，我跟米老师已经很熟了。前不久在路上碰见他，我笑说：“同学们都望着你快点当校长呢。”他却苦苦一笑说：“你看我这种人，能当上校长吗？我那样说，只是怕冷了孩子们的心啊！

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打破固守成规需要的不仅仅是一个人的力量。